“Capital del Municipio Sucre en el estado Aragua.
Su nombre se deriva, al parecer, de la voz cumanagota cahiua: caracol; situado en las cercanías del río Aragua. Se halla a 458 m de altitud y a 16 km de Maracay.
Tiene una temperatura media de 24,1 °C con una pluviosidad media anual de 1.000 mm. Las tierras de Cagua le fueron otorgadas por el Cabildo de Caracas al capitán García González de Silva, entre 1574 y 1575; en una extensión que abarcaba desde él E del lago de Valencia hasta cerca de los llanos al S. El 10 de noviembre de 1592 solicitó que le fueran otorgadas «60 cahíces de tierra» en la quebrada de Cagua para un hato de yeguas y tierras de labor de sus indios de encomienda. Estas posesiones le fueron confirmadas en la composición de tierras que hizo el gobernador Diego de Osorio, el 20 de mayo de 1594; los indios de Garci González eran de nación quiriquires trasladados allí desde su otra encomienda situada en el valle de Salamanca (valles del Tuy). El 26 de noviembre de 1620, el teniente de gobernador Pedro José Gutiérrez de Lugo y el vicario general presbítero Gabriel de Mendoza, en nombre del gobernador Francisco de la Hoz Berrío y el obispo Gonzalo de Angulo, respectivamente, fundaron el pueblo de indios de doctrina de San Joseph de Cagua en la quebrada o sitio del cacique Cagua-cao, llamado también sitio de Maraca, con las encomiendas del maestre de campo Garci González de Silva y del sargento mayor Baltasar de Silva, quienes quedaron obligados a hacer iglesia, sacristía, cementerio y costear los ornamentos. “
“En 1626, el pueblo fue mudado a la sabana de Cagua a orillas del río Aragua, en el sitio donde el indio Miguel Guaicana de Turmero, tenía un hato. La razón de la mudanza fue la escasez de agua en el sitio original, que se llamó desde entonces Pueblo Viejo. En 1639 tenía 50 indios de doctrina y 45 matrimonios. Cuando el obispo fray Mauro de Tovar visitó San José, a las 2 primeras encomiendas se les había agregado una más, del capitán José de Vera y Guevara. En 1659 eran 79 los indios de encomienda. En 1676 el obispo Antonio González de Acuña construyó la iglesia y la declaró parroquia. En 1691 había 54 indios que pagaban tributo. En una relación anónima de mediados del siglo XVII se anotan 5 encomiendas en Cagua: las de García Vera, José de Vera, Juan López Carrasco, Miguel de Portu y Baltasar Fernando Páez de Vargas, con un total de 509 indios. En 1700 el gobernador Fernando de Rojas prohibió la venta de aguardiente en Cagua, porque sus habitantes no tenían los recursos necesarios para cancelar los impuestos atrasados por la venta de este producto. En 1718 el padre Pedro Díaz Cienfuegos había sustituido la iglesia anterior de paja, por una de cal y canto, dotándola de ornamentos. En esos años era corregidor de Cagua el abuelo paterno del Libertador, Juan de Bolívar y Martínez de Villegas. En 1764 Joseph Luis de Cisneros decía que las harinas de Cagua eran de excelente calidad; se tienen noticias de que el trigo era cultivado desde mediados del siglo XVII. El auge del cacao hizo que la Compañía Guipuzcoana tuviera en Cagua una de sus oficinas. En 1778 se comenzó a cultivar en grandes cantidades el añil y en 1782 el algodón, que inician una época de prosperidad para Cagua. El 2 de junio de 1781 fue visitada por el obispo Mariano Martí; tenía iglesia capaz de teja y enladrillada; era cabeza de todos los pueblos del valle de Aragua, casi todos los vecinos eran españoles y los indios estaban ya españolizados o eran Mestizos. Se daba abundantemente, arroz, algodón, cacao, maíz, plátano, tabaco y yuca por ser los suelos muy fértiles. La Guerra de Independencia asoló especialmente esta parte del país, con numerosos encuentros, movimientos y retiradas de ambas partes. Cagua fue testigo de la que se llamó Retirada de los Seiscientos cuando en julio de 1816, las fuerzas patriotas al mando de Gregor MacGregor se retiraron hacia los llanos ante el avance de las tropas de Francisco Tomás Morales. En marzo de 1861, durante la Guerra Federal, Cagua fue sede de la reunión de los jefes federalistas Antonio Bello, José María García, Rufo Rojas y Joaquín Rodríguez, para decidir qué rumbo tomar ante el nombramiento de Páez como jefe del ejército centralista.
En 1875 se construyó la carretera de San Mateo y a fines de siglo quedó unida a la de Valencia-Carora. En 1883 tenía 725 casas y 3.313 h. En el siglo xx pasó de ser una población agrícola a convertirse en la segunda ciudad del estado, debido a la gran concentración de empresas e industrias y a la consiguiente afluencia poblacional. Predominan las industrias manufactureras de aluminio, envases metálicos, textiles, vajillas, electrodomésticos, electrónica y alimentos procesados.
Tiene Cámara de Comercio y cuerpo de bomberos desde 1966. Es centro importante de mercadeo para la región central del país. Posee centros de primera enseñanza, ciclo básico y diversificado y escuela técnica industrial Mariano Fernández Feo. En Cagua nacieron próceres de la independencia como el general Miguel Sagárzazu, el capitán Manuel Pulido, Francisco Martínez, Juan Jojo; el escritor costumbrista Rafael Bolívar y Paulo Emilio Romero, poeta, músico, dibujante y periodista. En Cagua vivieron sacerdotes como José Manuel Arroyo Niño, a mediados del siglo pasado y monseñor Feliciano González Ascanio, párroco entre 1945 y 1950; Ángel María Álamo fundó allí su periódico El Liceo de la Juventud, a fines del siglo XIX. Actualmente se publica el diario El Tabloide.
Se comunica por carretera con los llanos y por autopista con el resto del país.
En sus cercanías se hallan el parque nacional Agustín Codazzi, el embalse de Taiguaiguay y el de Suata, éste con instalaciones para temporadistas. Se pueden visitar la iglesia parroquial de San José y la Casa Guipuzcoana. Se celebran las fiestas patronales (diciembre, 7-14). Velorio de Cruz de Mayo. Depende de Cagua la parroquia Bella Vista. En 1950 censó 8.732 h; en 1961, 16.230; en 1971, 29.601; en 1981, el municipio tenía 61.213 y en 1990 censó 73.465 h.
lunes, 29 de noviembre de 2010
RESEÑA HISTÓRICA DEL HUETE
La comunidad de de Huete surge alrededor de los años 94-95, cuando los terrenos pertenecientes a la empresa “El Palmar” en los que se cosechaba caña de azúcar, fueron invadidos por aproximadamente 30 familias con necesidades de vivienda, provenientes de zonas aledañas y el Estado Vargas. En el período de 1996-1997 estas familias fueron victimas de desalojos por parte de las autoridades del Estado siendo agredidas. No obstante, debido a la imposibilidad de reubicación estas familias no pueden ser desalojadas y actualmente este sector de Cagua, cuenta con mas 1200 familias, escuela, liceo, vialidad, servicios básicos y la organización comunitaria, la cual viene trabajando en pro de este sector.
Esta comunidad, en la actualidad, pertenece a la clase “humilde-trabajadora”, por el tipo de vivienda habitacional, y son casas, que en su mayoría posen poca extensión territorial (extensión entre 50 a 75 ).
Esta comunidad, en la actualidad, pertenece a la clase “humilde-trabajadora”, por el tipo de vivienda habitacional, y son casas, que en su mayoría posen poca extensión territorial (extensión entre 50 a 75 ).
RESEÑA HISTORICA DE LA UEN "PADRE FRANCISCO ANDÚJAR"
El origen de la U.E.N. “Padre Francisco Andújuar” surge producto del crecimiento acelerado de al población de Huete, Alí Primera y todos sus alrededores.
Haciéndose real bajo la lucha y consagración de la Sra. Eagle González, promotora social de la Gobernación del Estado Aragua. La fundación de este colegio, arrancó bajo el techo de la residencia de la ciudadana Celeste Acosta quien habitaba en una humilde vivienda de tablas de la calle 2, quien conjuntamente con la Sra. Belkis Bravo y la Sra. Eagle González realizaron previamente un censo en la comunidad para formar la E.B.E. “Padre Francisco Amigo”• y cuyos resultados propiciaron la apertura de la U.B.N. “Padre Francisco Andujar” , con la totalidad de la matrícula de 120 alumnos conformando dos secciones para el turno de la mañana y dos secciones para el turno de la tarde, los cuales por carecer de espacio físico propio, funciona en la unidad de servicios de la misma comunidad de Huete, cedido por la Sra. Eagle González.
Oficialmente la U.E.N. “Padre Francisco Andujar” inicia el dieciséis de septiembre de dos mil uno, a cargo de la Prof. Ligia Omaña única titular en la especialidad de Biología dirigiendo bajo los diferentes roles de Director, Subdirector, Seccional, Jefe de Evaluación y Control de Estudio.
La nómina del personal Docente era conformada por profesores todos interinos tales como: Ana García, Cesar Sánchez, Rafael Riera, Adriana Narváez, Manuel Gómez, Georges Escorihuela, Mildred Cisneros, Marcos Ramírez, Dilia Martínez, Helis Castillo, Zulimar. Además, carecían de personal obrero y administrativo, recibían la caridad de un representante de la comunidad.
Debido a la carencia de espacio todos los departamentos funcionaban en una sola oficina.
Para El año siguiente la matrícula asciende conformando ocho secciones, cuatro séptimo y cuatro octavos, viéndose en la necesidad de usar dos ambientes diferentes, cuyo funcionamiento quedó establecido de la siguiente manera: 6 secciones funcionaban en el módulo de servicio y las dos restantes en la Escuela Básica Padre Francisco Amigo, lo cual generó para el plantel gravísimos problemas de disciplina, conducta, rendimiento y desgaste del personal docente, puesto que este último se le consideraba personal viajero, porque debían trasladarse del módulo de servicio a la Escuela cuyo trayecto es de 31/2 cuadras.
A pesar de todos los inconvenientes, la hoy llamada U.E.N.”Padre Francisco Andujar” es oficialmente registrada para le período escolar 2004-2005, con la apertura de dos secciones de primero de ciencias y una de segundo de ciencias; requisito indispensable para caracterizarse como tal.
Para el período escolar 2007-2008, contaba con 16 secciones, con una matrícula de 507 estudiantes:
• 4 secciones de octavo
• 3 secciones de noveno
• 3 secciones de primero de ciencias
• 2 secciones de segundo de ciencias
Actualmente la institución ya tiene sede propia después de siete años de lucha, la cual fue tomada a la fuerza por todos los actores del sistema educativo que hacen vida en la institución, quienes con sus propios recursos limpiaron, ambientaron y dieron apertura a la instalación a un gran número de estudiantes de la comunidad. Cuenta con 19 secciones que suman un total de setecientos cuarenta estudiantes, en un futuro se aspira que albergue aproximadamente una totalidad de 1500 alumnos producto de 34 secciones.
Haciéndose real bajo la lucha y consagración de la Sra. Eagle González, promotora social de la Gobernación del Estado Aragua. La fundación de este colegio, arrancó bajo el techo de la residencia de la ciudadana Celeste Acosta quien habitaba en una humilde vivienda de tablas de la calle 2, quien conjuntamente con la Sra. Belkis Bravo y la Sra. Eagle González realizaron previamente un censo en la comunidad para formar la E.B.E. “Padre Francisco Amigo”• y cuyos resultados propiciaron la apertura de la U.B.N. “Padre Francisco Andujar” , con la totalidad de la matrícula de 120 alumnos conformando dos secciones para el turno de la mañana y dos secciones para el turno de la tarde, los cuales por carecer de espacio físico propio, funciona en la unidad de servicios de la misma comunidad de Huete, cedido por la Sra. Eagle González.
Oficialmente la U.E.N. “Padre Francisco Andujar” inicia el dieciséis de septiembre de dos mil uno, a cargo de la Prof. Ligia Omaña única titular en la especialidad de Biología dirigiendo bajo los diferentes roles de Director, Subdirector, Seccional, Jefe de Evaluación y Control de Estudio.
La nómina del personal Docente era conformada por profesores todos interinos tales como: Ana García, Cesar Sánchez, Rafael Riera, Adriana Narváez, Manuel Gómez, Georges Escorihuela, Mildred Cisneros, Marcos Ramírez, Dilia Martínez, Helis Castillo, Zulimar. Además, carecían de personal obrero y administrativo, recibían la caridad de un representante de la comunidad.
Debido a la carencia de espacio todos los departamentos funcionaban en una sola oficina.
Para El año siguiente la matrícula asciende conformando ocho secciones, cuatro séptimo y cuatro octavos, viéndose en la necesidad de usar dos ambientes diferentes, cuyo funcionamiento quedó establecido de la siguiente manera: 6 secciones funcionaban en el módulo de servicio y las dos restantes en la Escuela Básica Padre Francisco Amigo, lo cual generó para el plantel gravísimos problemas de disciplina, conducta, rendimiento y desgaste del personal docente, puesto que este último se le consideraba personal viajero, porque debían trasladarse del módulo de servicio a la Escuela cuyo trayecto es de 31/2 cuadras.
A pesar de todos los inconvenientes, la hoy llamada U.E.N.”Padre Francisco Andujar” es oficialmente registrada para le período escolar 2004-2005, con la apertura de dos secciones de primero de ciencias y una de segundo de ciencias; requisito indispensable para caracterizarse como tal.
Para el período escolar 2007-2008, contaba con 16 secciones, con una matrícula de 507 estudiantes:
• 4 secciones de octavo
• 3 secciones de noveno
• 3 secciones de primero de ciencias
• 2 secciones de segundo de ciencias
Actualmente la institución ya tiene sede propia después de siete años de lucha, la cual fue tomada a la fuerza por todos los actores del sistema educativo que hacen vida en la institución, quienes con sus propios recursos limpiaron, ambientaron y dieron apertura a la instalación a un gran número de estudiantes de la comunidad. Cuenta con 19 secciones que suman un total de setecientos cuarenta estudiantes, en un futuro se aspira que albergue aproximadamente una totalidad de 1500 alumnos producto de 34 secciones.
jueves, 21 de enero de 2010
PASOS PARA PREPARAR UN HUERTO
En la preparación de un huerto, se toman en cuenta los siguientes pasos:
· Escoger el terreno que esté disponible dentro del Centro Educativo.
· Limpiar el terreno, eliminando cualquier material de desecho, piedras, maleza u otros.
· Labrar el terreno.
· Desmoronar y triturar muy bien la tierra.
· Fertilizar el terreno preferiblemente con abono natural. Es recomendable utilizar fertilizantes naturales, para evitar la contaminación de la tierra.
· Después de que el terreno está preparado, se hacen surcos y se colocan en ellos las semillas previamente seleccionadas, dejando el espacio necesario entre ellas. Se deben investigar lo que necesita cada planta.
· Regar con abundante agua, sin excederse, para favorecer los procesos de germinación y desarrollo. Este riego es preferible hacerlo, en horas de la tarde o en la mañana antes de que salga el sol.
Las herramientas que se utilizan para el trabajo del huerto son:
· Pala
· Pico
· Escardilla
· Machete
· Rastrillo
· Carretilla
· Manguera
· Tobo
· Cuchara
· Regadera
· Trampas
Cómo debe prepararse la tierra para hacer un huerto escolar.
Se prepara del mismo modo, como se prepara un jardín. El terreno debe labrarse profundamente, de ésta manera, se afloja la tierra y así el agua penetrará fácilmente. Es recomendable cambiar cada año el tipo de planta que se va a cultivar. Es decir, un año se siembran plantas con raíces largas y otro año plantas de raíces cortas, así las capas de suelo se aprovechan y se utilizan mejor los componentes del suelo, ya que los nutrientes se agotan cuando se mantiene por mucho tiempo el mismo cultivo.
Los abonos.
Son materiales y productos químicos que se echan a la tierra para enriquecerla y darle más fuerza y vigor. Las plantas se alimentan de las sustancias que se encuentran en los suelos, pero éstos poco a poco se van empobreciendo y perdiendo su valor nutritivo, por eso es necesario recurrir a los abonos, para reponer las sustancias perdidas.
Existen dos tipos de abono, el químico y el orgánico:
El abono químico: Estos son productos elaborados en laboratorios por especialistas. En realidad no son muy recomendables debido a que su manejo puede ser peligroso si no se hace siguiendo al pie de la letra las indicaciones. Además, puede afectar el producto de la siembra y su costo es muy elevado.
El abono orgánico: Son aquellos que pueden ser preparados en casa con las conchas de los vegetales y sustancias minerales como arena, cal y cenizas.
Abono: Son materiales y productos químicos que se echan a la tierra para enriquecer y darle más fuerza y vigor. (Pág.2)
Ambiente: Actitud de un grupo social o de un conjunto de personas respecto de alguien o algo. (Pág.23)
Colaboración: Necesidad que reporta grandes beneficios. (Pág.107)
Comunidad: Personas que viven juntos y bajo ciertas reglas. (Pág.110)
Cultivo: Método de obtención de microorganismos, células o tejidos mediante siembras controladas en medios adecuados. (Pág.138)
Espacio: Extensión que contiene toda la materia existente. Parte que ocupa cada objeto sensible.(Pág.192)
Espacio Externo: Es la organización espacial se halla íntimamente relacionada con el esquema corporal. (Pág.193)
Horticultura: Cultivo de los huertos y huertas. Arte que lo enseña. (Pág.200)
Huerto: Terreno de corta extensión, generalmente cercado de pared, en que se plantan verduras, legumbres y a veces árboles frutales. (Pág205)
Juego: Es la acción y efecto de jugar. (Pág.215)
Jugar: Hacer algo con alegría y con el solo fin de entretenerse o divertirse. (Pág.220)
Objetivo: Meta que se propone el individuo, algo deseado por las personas y para obtenerla debe realizar un esfuerzo importante, trabajar y valorar. (Pág.285)
Participación: Colaborar, cooperar y contribuir en cualquier obra que emprenda el individuo. (Pág.415)
Planta: nombre genérico de todo lo que vive adherido al suelo por medio de raíces. (Pág.440)
Recreación: Es efecto de recrear o recrearse. (pág.481)
Regar: echar agua por el suelo para limpiarlo o refrescarlo. (Pág.490)
Riego: acción y efecto de regar. (Pág.500)
Recrearse: Acción de recrearse o divertirse.
Recreación: Necesidad de aportar grandes beneficios y favorecer el desarrollo físico del individuo.
LOS HUERTOS ESCOLARES
LOS HUERTOS ESCOLARES son áreas cultivadas que se encuentran alrededor o cerca de las escuelas. En donde existen limitaciones de suelo y agua, se puede cultivar hortalizas en cajas y se define un plan de acción para la producción de vegetales. El propósito es mejorar la disponibilidad de alimentos en forma sostenible y complementar la alimentación de los estudiantes en el centro escolar
CONCEPTO INVESTIGADO POR PROFA. YELITZI, TOMADO DE ONU, PARA LA AGRICULTURA Y LA ALIMENTACIÓN
sábado, 16 de enero de 2010
viernes, 15 de enero de 2010
FELIZ DÍA DEL MAESTRO
FELIZ DÍA DEL MAESTRO
Educar es simplemente vivir, disfrutar, compartir, sentir que se puede generar cambios en las personas con quienes compartimos pequeños e inolvidables momentos. Todos los días le doy gracias a Dios por haberme permitido ser maestra, esta profesión tan linda es una de las pocas que admite este acercamiento con el otro, es la única que permite reír todos los días por las loqueras de los estudiantes, que tienen muchos sueños por alcanzar. Es la que permite llorar, sentir por y con el otro... esta profesión que a veces es mal remunerada en lo económico, pero bien recompensada en lo personal, no la cambio por ninguna otra. Si, estudiaría derecho para complementar mi profesión principal y poder defender y defenderme en su momento. Pero dejar de ser maestra eso jamás. Espero, que nunca me olviden, que no olviden lo vivido, que es lo realmente aprendido, sean humildes en decir que cada día aprendemos algo, no lo sabemos todo, pasamos por esta vida para dejar en los demás regalos de amistad y para recibirlos también.
YELITZI
Educar es simplemente vivir, disfrutar, compartir, sentir que se puede generar cambios en las personas con quienes compartimos pequeños e inolvidables momentos. Todos los días le doy gracias a Dios por haberme permitido ser maestra, esta profesión tan linda es una de las pocas que admite este acercamiento con el otro, es la única que permite reír todos los días por las loqueras de los estudiantes, que tienen muchos sueños por alcanzar. Es la que permite llorar, sentir por y con el otro... esta profesión que a veces es mal remunerada en lo económico, pero bien recompensada en lo personal, no la cambio por ninguna otra. Si, estudiaría derecho para complementar mi profesión principal y poder defender y defenderme en su momento. Pero dejar de ser maestra eso jamás. Espero, que nunca me olviden, que no olviden lo vivido, que es lo realmente aprendido, sean humildes en decir que cada día aprendemos algo, no lo sabemos todo, pasamos por esta vida para dejar en los demás regalos de amistad y para recibirlos también.
YELITZI
jueves, 7 de enero de 2010
martes, 5 de enero de 2010
U.E.N. "PADRE FRANCISCO ANDÚJAR"
RESEÑA HISTÓRICA DE LA U. E. N. “PADRE FRANCISCO ANDÚJAR”
La U. E. N. “PADRE FRANCISCO ANDÚJAR”, surge producto del crecimiento acelerado de la población de Huete, Alí Primera y todos sus alrededores. Originalmente, el liceo por no tener un espacio físico acorde funcionó en las casas de los vecinos que tenían a sus representados inscritos en la institución, tal es el caso de la señora Celeste Acosta, quien habitaba en una humilde casita de tablas en la calle 2 del sector. Cabe destacar, que la señora antes mencionada conjuntamente con las señoras Belkis Bravo y Eagle González realizaron un censo para formar inicialmente la escuela “Padre Francisco Amigo” cuyos resultados propiciaron la apertura del liceo, con una totalidad de 120 estudiantes para el turno de la mañana y dos secciones para el turno de la tarde. Resulta oportuno aclarar, que por falta de espacio físico propio funcionaba en la Unidad de Servicios de la comunidad, cedido por la señora Eagle González.
Oficialmente, la U. E. N. “PADRE FRANCISCO ANDÚJAR” inicia el 16 de septiembre del año 2001, a cargo de la Profesora de biología Ligia Omaña única titular quien ejerció los diferentes roles de Directo, Subdirector, Seccional, Jefe de Evaluación y Control de Estudios. La nómina del personal docente estaba confirmada por profesores interinos: Ana García, César Sánchez, Rafael Riera, Adriana Narváez, Manuel Gómez, Georges Escorihuela, Mildred Cisneros, Marcos Ramírez, Dilia martinez, Helis Castillos, Zulimar, Además carecían de personal obrero y administrativo, estos roles los efectuaban los representantes más comprometidos con la educación de sus hijos. Por supuesto, debido a la carencia de espacio todos los departamentos funcionaban en un mismo espacio.
Para el año siguiente, la matrícula asciende conformando ocho secciones cuatro de séptimo y cuatro de octavo viéndose en la necesidad de usar dos ambientes diferentes, cuyo funcionamiento quedó establecido de la siguiente manera: seis secciones funcionaban en el módulo de servicios y las dos restantes en un aula prestada por la escuela “Padre Francisco Amigo”, lo cual generó para el plantel gravísimos problemas de disciplina, rendimiento escolar y desgaste del personal docente, puesto que este último debía trasladarse tres cuadras y medias para llegar de un sitio a otro e impartir contenidos a los estudiantes. A pesar de todos los inconvenientes, el liceo fue registrado oficialmente para el período escolar 2004 – 2005, con dos secciones de primero de ciencias y una de segundo de ciencias; requisito indispensable para caracterizarse como tal.
Fue así, como para el período escolar 2007 – 2008 contaba con 16 secciones con una matrícula de 507 estudiantes distribuidos de la siguiente manera:
• 4 secciones de octavo
• 3 secciones de noveno
• 3 secciones de primero de ciencias
• 2 secciones de segundo de ciencias
Actualmente, la institución luego de siete años luchas, diligencias, trabajo constante, ya tiene sede propia; la cual, fue tomada a la fuerza, pues se venía construyendo desde hacía años con el fin de darle un espacio físico digno a todos los actores del sistema educativo que conforman el liceo, quienes se lo merecían. Lamentablemente, la entrega de la sede se tardaba cada día, con diferentes excusas, no había llave, se realizaría una entrega con el presidente, que lo entregaría tal o cual institución, en fin. Movilizados, por la profesora Nancy Quintero quien era la directora para ese momento, se rompieron los candados y todos juntos, profesores, personal obrero, administrativo, padres, estudiantes, representantes y comunidad en general limpiaron, ambientaron, acondicionaron con sus propios recursos a fin de aperturar el siguiente año en su nueva sede.
Hoy en día, funcionan diecinueve secciones que suman setecientos cuarenta estudiantes. Se aspira albergar mil quinientos estudiantes en los próximos años producto de treinta y cuatro secciones que según el espacio pueden funcionar perfectamente.
ACTUALMENTE LA DIRECTORA ES LA PROFESORA DE CASTELLANO HELIS CASTILLO, ÉXITOEN SU NUEVA GESTIÓN. ACOMAÑADA DE LA PROFESORA DE MATEMÁTICAS SUBDIRECTORA NANCY QUINTERO. BUEN EQUIPO!!!
La U. E. N. “PADRE FRANCISCO ANDÚJAR”, surge producto del crecimiento acelerado de la población de Huete, Alí Primera y todos sus alrededores. Originalmente, el liceo por no tener un espacio físico acorde funcionó en las casas de los vecinos que tenían a sus representados inscritos en la institución, tal es el caso de la señora Celeste Acosta, quien habitaba en una humilde casita de tablas en la calle 2 del sector. Cabe destacar, que la señora antes mencionada conjuntamente con las señoras Belkis Bravo y Eagle González realizaron un censo para formar inicialmente la escuela “Padre Francisco Amigo” cuyos resultados propiciaron la apertura del liceo, con una totalidad de 120 estudiantes para el turno de la mañana y dos secciones para el turno de la tarde. Resulta oportuno aclarar, que por falta de espacio físico propio funcionaba en la Unidad de Servicios de la comunidad, cedido por la señora Eagle González.
Oficialmente, la U. E. N. “PADRE FRANCISCO ANDÚJAR” inicia el 16 de septiembre del año 2001, a cargo de la Profesora de biología Ligia Omaña única titular quien ejerció los diferentes roles de Directo, Subdirector, Seccional, Jefe de Evaluación y Control de Estudios. La nómina del personal docente estaba confirmada por profesores interinos: Ana García, César Sánchez, Rafael Riera, Adriana Narváez, Manuel Gómez, Georges Escorihuela, Mildred Cisneros, Marcos Ramírez, Dilia martinez, Helis Castillos, Zulimar, Además carecían de personal obrero y administrativo, estos roles los efectuaban los representantes más comprometidos con la educación de sus hijos. Por supuesto, debido a la carencia de espacio todos los departamentos funcionaban en un mismo espacio.
Para el año siguiente, la matrícula asciende conformando ocho secciones cuatro de séptimo y cuatro de octavo viéndose en la necesidad de usar dos ambientes diferentes, cuyo funcionamiento quedó establecido de la siguiente manera: seis secciones funcionaban en el módulo de servicios y las dos restantes en un aula prestada por la escuela “Padre Francisco Amigo”, lo cual generó para el plantel gravísimos problemas de disciplina, rendimiento escolar y desgaste del personal docente, puesto que este último debía trasladarse tres cuadras y medias para llegar de un sitio a otro e impartir contenidos a los estudiantes. A pesar de todos los inconvenientes, el liceo fue registrado oficialmente para el período escolar 2004 – 2005, con dos secciones de primero de ciencias y una de segundo de ciencias; requisito indispensable para caracterizarse como tal.
Fue así, como para el período escolar 2007 – 2008 contaba con 16 secciones con una matrícula de 507 estudiantes distribuidos de la siguiente manera:
• 4 secciones de octavo
• 3 secciones de noveno
• 3 secciones de primero de ciencias
• 2 secciones de segundo de ciencias
Actualmente, la institución luego de siete años luchas, diligencias, trabajo constante, ya tiene sede propia; la cual, fue tomada a la fuerza, pues se venía construyendo desde hacía años con el fin de darle un espacio físico digno a todos los actores del sistema educativo que conforman el liceo, quienes se lo merecían. Lamentablemente, la entrega de la sede se tardaba cada día, con diferentes excusas, no había llave, se realizaría una entrega con el presidente, que lo entregaría tal o cual institución, en fin. Movilizados, por la profesora Nancy Quintero quien era la directora para ese momento, se rompieron los candados y todos juntos, profesores, personal obrero, administrativo, padres, estudiantes, representantes y comunidad en general limpiaron, ambientaron, acondicionaron con sus propios recursos a fin de aperturar el siguiente año en su nueva sede.
Hoy en día, funcionan diecinueve secciones que suman setecientos cuarenta estudiantes. Se aspira albergar mil quinientos estudiantes en los próximos años producto de treinta y cuatro secciones que según el espacio pueden funcionar perfectamente.
ACTUALMENTE LA DIRECTORA ES LA PROFESORA DE CASTELLANO HELIS CASTILLO, ÉXITOEN SU NUEVA GESTIÓN. ACOMAÑADA DE LA PROFESORA DE MATEMÁTICAS SUBDIRECTORA NANCY QUINTERO. BUEN EQUIPO!!!
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